Föreläsning om ADHD hos flickor och kvinnor
En föreläsning om den grupp som oftast får sin ADHD upptäckt sent, eller inte alls. Den handlar om varför diagnosen missas hos flickor, vad kompensationen kostar den som håller uppe fasaden, och vad den som möter henne i ett klassrum eller på en arbetsplats faktiskt kan se. Jag är ICF PCC-ackrediterad coach, tidigare rektor, och jag har ADHD själv.
Av Jolanta Eriksson, ICF PCC-ackrediterad coach, tidigare rektor
Varför ADHD missas hos flickor
Bilden av ADHD som de flesta bär med sig är rörlig, högljudd och svår att ha i ett klassrum. Den bilden stämmer på en del. Problemet är att den som inte stämmer på den ofta inte utreds alls, och att det inte betyder att hon har det lättare — bara att hon kostar mindre för omgivningen.
Det som i stället visar sig är ofta inåtvänt: dagdrömmandet, den ojämna prestationen, tröttheten som inte går att förklara, gråten hemma efter en dag som såg bra ut. Ingen av de sakerna får en lärare att fylla i en anmälan om oro, eftersom ingen av dem stör.
Föreläsningen går igenom det mönstret från början: vad som brukar finnas i historien, vad som händer i tonåren när kraven ökar och kompensationen slutar räcka, och varför så många får svaret först i vuxen ålder — inte sällan efter att ett eget barn utretts.
Vad en pedagog ser — och vad hen missar
Den här delen är föreläsningens kärna, och den är byggd för publiken i rummet snarare än för den vi pratar om. Frågan är inte hur maskering känns inifrån. Frågan är vad den ser ut som utifrån, för dig som har tjugo elever att hålla ordning på eller en arbetsgrupp att leda.
Svaret är obekvämt: den ser oftast ut som att allt är bra. Den ser ut som en elev som är tystlåten men skötsam, som en medarbetare som aldrig säger nej, som någon som lämnar in i tid och som du därför inte behöver tänka på. Det som inte syns är vad varje sådan dag kostade.
Vi går därför igenom vilka signaler som faktiskt är synliga utan att man vet vad man letar efter — glappet mellan förmåga och resultat, energin som tar slut vid samma tid varje dag, hur en person kan vara två helt olika i två olika sammanhang. Och vi pratar om vad man gör med en misstanke, vilket är den fråga jag oftast får.
Det här tar deltagarna med sig i klassrummet
Föreläsningen är byggd för att gå att använda dagen efter, inte för att lämna ett allmänt intryck.
- En annan bild av vad ADHD ser ut som, så att den tysta eleven eller medarbetaren blir synlig.
- Konkreta tecken att lägga märke till, och lika viktigt: vilka som brukar leda fel.
- Ett sätt att ta upp en misstanke som inte gör mottagaren till ett problem som ska lösas.
- Förståelse för varför en välfungerande person plötsligt inte fungerar, och varför det sällan är motivation det handlar om.
- Språk för att prata om det här i kollegiet utan att gissa om diagnoser.
Det här är inte en utredningsföreläsning
Föreläsningen ger kunskap om ett mönster. Den ger inte underlag för att bedöma om en enskild person har ADHD, och den är inte tänkt att göra det.
- Vill ni ha en genomgång av diagnoskriterier, utredningsgång eller behandling är det inte den här föreläsningen, och inte mig ni ska boka.
- Handlar det om en specifik elev eller medarbetare är det handledning ni behöver, inte en föreläsning. Det är ett annat uppdrag och ofta för en annan profession.
- Söker ni en checklista att screena med finns ingen sådan här. Screening hör till vården.
Föreläsningen är kunskapsförmedling — inte vård, utredning, behandling eller handledning i enskilda ärenden. Jag ställer inga diagnoser, uttalar mig inte om en namngiven persons hälsa och ger inga råd om medicinering.
Format och längd
Föreläsningen hålls online, och på plats om vi kommer överens om det. Längden och djupet bestämmer vi tillsammans utifrån vilken tid ni har avsatt, och innehållet vinklas efter om publiken är elevhälsa, ett lärarkollegium eller en arbetsplats. Pris lämnas som offert.
Boka föreläsningen om flickor och kvinnor
Skicka en förfrågan och berätta kort vilket sammanhang det gäller, vilken publik och vilken tid ni har avsatt. Jag återkommer vanligtvis inom 1–2 arbetsdagar med ett förslag och en prisuppgift.
Vill ni läsa mer om ämnet innan ni bestämmer er finns en längre text om ADHD hos kvinnor i vuxen ålder — den är skriven för den som har det själv, men den ger också en bild av vad föreläsningen bygger på.
Berätta vilken publik det gäller
Skicka en förfrågan med sammanhang, målgrupp och avsatt tid, så återkommer jag med ett förslag och en prisuppgift. Ni binder er inte till något.
Boka ett första samtal