Föreläsningar om ADHD
Jag håller föreläsningar om ADHD för skolan och för arbetslivet. Utgångspunkten är densamma i båda: kunskap om hur en ADHD-hjärna faktiskt fungerar, och vad det betyder för den som ska möta, undervisa eller leda någon som har en. Jag är ICF PCC-ackrediterad coach, tidigare rektor, och jag har ADHD själv.
Av Jolanta Eriksson, ICF PCC-ackrediterad coach, tidigare rektor
Föreläsningar jag håller
Två saker skiljer en föreläsning hos mig från de flesta andra om ADHD. Jag har arbetat med neuropsykiatriska funktionsvariationer inifrån en skolorganisation, som pedagog och sist som rektor, och jag har diagnosen själv. Det betyder att jag kan beskriva både hur det ser ut från katedern och hur det känns från bänken, utan att behöva gissa om någondera.
Det finns två färdiga föreläsningar. Den ena handlar om ADHD hos flickor och kvinnor — varför den missas, och vad det kostar att den gör det. Den andra är för elevhälsa, pedagoger och skolledning och handlar om ADHD och NPF i skolans vardag. Utöver dem håller jag allmänna föreläsningar om ADHD för företag och organisationer.
Alla tre anpassas efter vilka som sitter i rummet. En elevhälsa och en ledningsgrupp behöver olika saker av samma ämne, och det avgörs i samtalet innan.
För elevhälsa och pedagoger
Skolans problem är sällan att kunskapen saknas helt. Det är att den finns hos någon annan än den som står i klassrummet på tisdag morgon, och att den är formulerad så att den inte går att göra något med.
Båda mina skolföreläsningar är byggda för att gå att använda direkt. Den om flickor och kvinnor handlar om det som missas, den om elevhälsa och pedagoger om vad man gör med det man ser.
För företag och organisationer
På en arbetsplats är frågan oftast praktisk. Hur ni undviker att en medarbetare som fungerar utmärkt på ett sätt bedöms efter ett annat, vilka anpassningar som faktiskt gör skillnad, och varför den som presterar högt ändå kan gå in i väggen.
Föreläsningen är kunskap, inte handledning i enskilda ärenden. Den ger en gemensam grund att prata utifrån — vilket i praktiken är det som gör att samtalen efteråt blir andra.
Om mig som föreläsare
Jag är ackrediterad av International Coaching Federation på PCC-nivå och har över tusen individuella coachingtimmar bakom mig, till största delen med vuxna som har ADHD och med ledare. Innan dess var jag pedagog och rektor på Thorén Business School i Jönköping, och arbetade under många år nära personer med NPF inom skolvärlden.
Jag driver också podden Din ADHD-coach, som har 97 avsnitt och 4,9 av 5 på Spotify med 146 omdömen. Den är den enklaste vägen att höra hur jag pratar om ämnet innan ni bokar.
Praktiskt: format, längd och pris
Föreläsningarna hålls online, och på plats om vi kommer överens om det. Längden sätter vi tillsammans utifrån vad ni har tid för — ett kortare pass på en arbetsplatsträff och en avsatt studiedag är olika uppdrag och byggs olika.
Pris lämnas som offert, eftersom det beror på format, längd, målgrupp och hur mycket anpassning ni vill ha. Berätta vad ni har i tankarna och vilket sammanhang det gäller, så återkommer jag med ett förslag och en prisuppgift.
När en föreläsning inte är rätt insats
En föreläsning är ett bra verktyg för att ge många människor samma grund samtidigt. Den är ett dåligt verktyg för det mesta annat, och det är värt att säga innan ni lägger budget på den.
- Problemet är en organisation som inte fungerar. En föreläsning ger kunskap, den ger inte mandat, resurser eller en fungerande elevhälsoorganisation.
- Ni behöver handledning i ett enskilt elev- eller medarbetarärende. Det är ett annat uppdrag, ofta för en annan profession, och jag tar det inte.
- Syftet är att en särskild person i publiken ska förstå att hen måste skärpa sig. Då är det ett samtal som behövs, inte en föreläsning.
- Ni vill ha en utbildning med examination och kursintyg. Det är inte vad jag erbjuder.
- Ämnet ni vill åt är diagnostik, utredning eller medicinering. Det hör till vården och till professioner med legitimation.
En föreläsning hos mig är kunskapsförmedling — inte vård, utredning, behandling eller handledning i enskilda ärenden. Jag ställer inga diagnoser, uttalar mig inte om en namngiven persons hälsa och ger inga råd om medicinering.
Vanliga frågor om föreläsningar
Pris lämnas som offert. Det beror på format, längd, målgrupp och hur mycket anpassning ni vill ha, och därför finns ingen prislista här — en sådan hade blivit fel för hälften av förfrågningarna. Berätta vad ni har i tankarna, så återkommer jag med ett förslag och en prisuppgift innan ni behöver bestämma något.
Det bestämmer vi tillsammans. Ett kortare pass på en arbetsplatsträff, en punkt på en studiedag och en avsatt halvdag är olika uppdrag, och innehållet byggs olika beroende på vilket det är. Säg vad ni har för tid, så säger jag vad som ryms i den.
Ja. Föreläsningarna hålls online, och på plats om vi kommer överens om det. Digitalt fungerar bra för den här sortens innehåll och gör det enklare att samla personal som sitter på flera enheter.
Elevhälsa, pedagoger och skolledning för skolföreläsningarna, och chefer, HR och arbetsgrupper för arbetsplatsföreläsningen. Inga förkunskaper behövs. Innehållet anpassas efter vilka som sitter i rummet, och det är en av de saker vi går igenom i samtalet innan.
En föreläsning ger en gemensam kunskapsgrund under en avgränsad tid. Den har ingen examination, inga kursintyg och inget uppföljande moment. Behöver ni en formell utbildning med intyg är det inte mig ni ska boka, och det säger jag hellre nu än efter en offert.
Skicka en förfrågan via formuläret på bokningssidan och berätta kort vilket sammanhang det gäller, vilken målgrupp och vilken tid ni har avsatt. Jag återkommer vanligtvis inom 1–2 arbetsdagar med ett förslag.
Berätta vilket sammanhang det gäller
Skicka en förfrågan med målgrupp, sammanhang och avsatt tid, så återkommer jag med ett förslag och en prisuppgift. Ni binder er inte till något.
Boka ett första samtal